L'option psychanalytique   ARGUMENT « Comment enseigner ce qui ne s’enseigne pas ? » Lacan distingue la dimension du savoir de celles de l’enseignement et de la transmission. Le savoir en jeu dans une analyse, le savoir inconscient, lui, ne s’enseigne pas, il se découvre, voire il se déchiffre pour une part. Plus encore, l’enseignement « pourrait être fait pour faire barrière au savoir ». Ceci invite à revenir sur les voies par où quelque chose se transmet ou pas, par où ça passe. Dans les communautés analytiques, les voies habituelles en passent par les séminaires, le contrôle ou d’autres modes de formation. Dès lors, par quoi...

- Véronique Maufaugerat : Ouverture - Laurence Texier : « Accord perdu » - Elise Brindejonc : « Les a-bords du corps » - Jean-Michel Arzur : « Corps étranger »

Le thème de notre année « comment parlent les corps » suppose d’emblée que le corps parle.

Le thème de notre année « comment parlent les corps » suppose d’emblée que le corps parle.

Le thème de notre année « comment parlent les corps » suppose d’emblée que le corps parle.

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